Las imágenes cartográficas, como otros géneros de imágenes,
nos ofrecen formas de mirar e imaginar el mundo de la manera
en que éstas lo presentan. Sin dudas, éstas constituyen una de
las imágenes más presentes en la cultura visual: informes y
artículos de distintos géneros, publicidades y presentaciones
apelan a ellos, con frecuencia, para mostrar y afirmar las
peculiaridades que presentan determinados procesos y
fenómenos. Proponemos discutir aquí la permanencia de una
imagen cartográfica en la geografía escolar en Argentina así
como algunas de sus implicancias. Finalmente, intentamos
evidenciar las posibilidades que se abren en la enseñanza y en la
conformación de imaginarios geográficos al introducir visiones
cartográficas del mundo que discuten y confrontan con los
discursos visuales hegemónicos.
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